–>
–>
Задача этого семинара - сделать первый шаг на пути поиска и чтения оригинальной научной литературы в области экологии. Вам необходимо будет самостоятельно найти и прочитать оригинальную научную статью, которая будет посвящена понятию (или как-то связана с ним), взятому из глоссария нашего курса. По результатам прочтения работы вам предстоит сделать на семинаре доклад, в котором вы за 7-8 минут поведаете коллегам про то, что было написано в прочитанной вами статье.
Оригинальная статья - это статья, опубликованная в научном журнале. Статья может быть как на русском, так и на английском языке. В докладе вы должны отразить, не вдаваясь в детали, что изучали, что показали и как это иллюстрирует теоретические положения курса. К каждому докладу надо будет подготовить презентацию (не более 4 слайдов Powerpoint, лучше сохраненные в pdf). Стиль и содержание слайдов на усмотрение автора, но на первом слайде обязательно укажите название и авторов статьи, а также вашу фамилию и имя.
Для поиска оригинальных статей, помимо стандартных Google и Yandex, рекомендуется воспользоваться поисковой системой Гугл Академия (https://scholar.google.ru/). Для скачивания полных версий статьи вы, используя свои университетские st-логины и пароли, можете воспользоваться университетской библиотекой (http://www.library.spbu.ru/). Если уж совсем не получится найти статьи, то попробуем вам помочь (пишите, чем раньше, тем лучше).
Крайне приветствуется коллективная работа и взаимопомощь при поиске статей!
Важно! Статья должна быть согласована с инструктором семинара (связь через MS Teams или по электронной почте).
Во время семинара инструктор оценит качество освоения источников, качество подготовки презентации, качество ответов на вопросы, а также активность и грамотность в задавании вопросов коллегам. По итогам доклада докладчик получит коэффициент, на который будет умножена итоговая оценка семинара (в норме, этот семинар принесет 8% от финальной оценки).
Коэффициенты следующие: 0 - работа не выполнена (в итоговый зачет пойдет 0%); 0.5 - работа выполнена, но некачественно (в итоговый зачет пойдет 4%); 1 - работа выполнена добротно (в итоговый зачет пойдет 8%); 1.25 - работа выполнена отлично, студент принимал активное участие в обсуждении докладов коллег, инструктор готов поощрить его (в итоговый зачет пойдет 10 %).
Место проведения семинара будет уточняться!
Накануне семинара вы должны выслать преподавателю свои презентации на его электронный адрес (обязательно укажите тему (subject) письма «доклад на семинаре по экологии») или отправить ее через систему MS Teams
| Фамилия | Имя | Тема |
|---|---|---|
| Васимов | Ярослав | Стенобионты |
| Денишенко | Маргарита | Эффект Олли |
| Кинза | Василиса | Азотфиксирующие бактерии |
| Кормазова | Маргарита | Эндогенные изменения |
| Куликова | Вера | Групповое распределение особей |
| Любимова | Дарья | Эврибионты |
| Назарова | Дарья | Кривая выживания |
| Никулина | Елизавета | Мальтузианский параметр |
| Оганесян | Альберт | Температурно-зависимое определение пола |
| Сайчик | Мария | Саркофагия |
| Таривердиева | Камилла | Мутуалистический симбиоз |
| Троицкая | Александра | Фундаментальная ниша |
| Туберт | Кристина | Паразитоиды |
| Цыркунова | Ксения | Гемипопуляция |
| Шелег | Елена | Эндотермы |
Инструктор: Хайтов Вадим Михайлович (каф. Зоологии беспозвоночных), polydora[]rambler.ru
Задача этого семинара научиться извлекать релевантную информацию из имеющихся данных. Группе студентов будет предоставлены наборы данных (таблицы Excel), в которых приведены результаты сбора информации в командах профессиональных экологов-исследователей. Предыстория сбора данных будет изложена в небольшом тексте, который будет приложен к соответствующему датасету.
Задача группы заключается в том, чтобы за время семинара коллективно изучить предоставленные данные, в условиях мозгового штурма понять какие экологические закономерности, обсуждавшиеся в теоретической части курса, можно проиллюстрировать с помощью этих данных. Группа будет должна выяснить какую закономерность (или несколько закономерностей) можно проиллюстрировать с помощью этих данных. Эти закономерности надо визуализировать с помощью графиков, или иных схем, которые войдут в презентацию, которую группа подготовит в процессе коллективной работы. На эту работ будет отведено 1 час 10 минут. Далее, за 15 минут надо изложить суть своих изысканй.
По итогам семинара каждый студент получит коэффициент, на который будет умножена итоговая оценка семинара (в норме этот семинар принесет 8% от финальной оценки).
Коэффициенты следующие: 0 - работа не выполнена (в итоговый зачет пойдет 0%); 0.5 - работа выполнена, но некачественно (в итоговый зачет пойдет 4%); 1 - работа выполнена добротно (в итоговый зачет пойдет 8%); 1.25 - работа выполнена отлично, студент принимал активное участие в обсуждении докладов коллег, инструктор готов поощрить его (в итоговый зачет пойдет 10 %).
Место проведения семинара будет уточняться!
Для тренеровки вам предоставляется следующий датасет, который вы можете скачать и коллективно обсудить. Рекомендуется продeмать тактику взаимодействия в группе, а также потренироваться в построении графиков в Excel (ну или R или Python, кому как нравится).